A.題目、摘要、引言、正文、結(jié)論等部分
B.題目、前言、方法、結(jié)果及討論等部分
C.題目、摘要、引言、正文、結(jié)論與討論、注釋與參考文獻(xiàn)等部分
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A.指導(dǎo)語
B.問題
C.注釋
A.有利于調(diào)查者主動(dòng)性的發(fā)揮
B.收集資料的效率較高
C.資料的標(biāo)準(zhǔn)化程度較高
A.直觀性
B.系統(tǒng)性
C.客觀性
A.現(xiàn)場(chǎng)觀察
B.參與性觀察
C.實(shí)驗(yàn)觀察
A.一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查
B.個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查
C.結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查
最新試題
研究意義的表述可從（）入手。
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長(zhǎng)條的排列順序應(yīng)一致。
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。
事件抽樣觀察法不受時(shí)間的限制，只要時(shí)間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。
學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）
某調(diào)查員需明確幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，并提出針對(duì)性建議，可采用哪些方法（）
通過政府出版物，可了解一個(gè)國家的科技、經(jīng)濟(jì)政策及科技活動(dòng)和水平。
問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點(diǎn)。
問卷設(shè)置問題，可根據(jù)（）進(jìn)行排列。
根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）