在雙向性模仿中，下列媽媽對(duì)嬰兒使用語(yǔ)言的做法中錯(cuò)誤的是（）

影響流動(dòng)線(xiàn)的因素是（）

只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，屬于（）

有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）

幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實(shí)，另一方面又常與現(xiàn)實(shí)相混淆。

社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了（）

想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。

為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線(xiàn)，教室出口至少要有（）

羅杰森的個(gè)人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為（）

下列關(guān)于中班幼兒年齡特征，說(shuō)法正確的是（）。