A.活動(dòng)計(jì)劃的差異
B.活動(dòng)過(guò)程的差異
C.課后評(píng)價(jià)的差異
D.活動(dòng)內(nèi)容的差異
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注教學(xué)階段
D.關(guān)注兒童階段
A.觀察能力
B.教育觀念
C.教育水平
D.反省能力
A.豪斯
B.卡根
C.郝憶
D.格林斯基
A.教師開啟的師幼互動(dòng)
B.非言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
C.言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
D.幼兒開啟的師幼互動(dòng)
A.教師開啟的師幼互動(dòng)和非語(yǔ)言型師幼互動(dòng)
B.幼兒開啟的師幼互動(dòng)和言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
C.教師開啟的師幼互動(dòng)和言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
D.言語(yǔ)型師幼互動(dòng)和非言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
最新試題
創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫、寫作和游戲表演屬于（）
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段，下列正確的是（）
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征，說(shuō)法正確的是（）。
兒童的言語(yǔ)理解先于言語(yǔ)表達(dá)，即先能聽懂，然后再學(xué)會(huì)說(shuō)。
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺器官參與活動(dòng)有利于提高幼兒的記憶效果。
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語(yǔ)化語(yǔ)言的意義？（）
羅杰森的個(gè)人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為（）
幼兒喜歡問(wèn)“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了（）
幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問(wèn)題。這種形式就是（）