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問答題通過弗洛伊德學(xué)說對兒童心理發(fā)展階段的劃分，我們可以知道什么？

1.問答題簡述“不成熟”在兒童發(fā)展中的價值。

（1）它有適應(yīng)作用。
（2）它有準(zhǔn)備作用。
（3）它有可塑作用。

2.判斷題典型的生態(tài)學(xué)的心理發(fā)展理論是布朗芬布倫納提出的兒童社交模型。

3.判斷題兒童心理機能由低級向高級發(fā)展的標(biāo)志之一是心理活動的社會性越來越強。

4.判斷題人們對霍妮理論的評價中，往往對其蘊涵的泛性論給予批評，認(rèn)為泛性論的實質(zhì)抹殺了人的本質(zhì)特征。

5.判斷題兒童對現(xiàn)實社會文化的個人反應(yīng)被稱為動作能。