單項(xiàng)選擇題取得了駕照的小劉駕駛新車去出席同學(xué)的婚禮。到了酒店,要把車倒到指定的位置停放,這可讓小劉手忙腳亂,眼睛也不夠用。頗費(fèi)周折,小劉終于在酒店工作人員的指導(dǎo)下將車停好了,但這時婚禮已經(jīng)開始了。小劉的駕駛技能(倒車移庫)屬于動作技能形成的()階段。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
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1.多項(xiàng)選擇題王強(qiáng)《高等數(shù)學(xué)》考試不及格,輔導(dǎo)員老師問他為什么沒考好,王強(qiáng)說:“老師出題太偏,我復(fù)習(xí)的都沒考到”,又說:“學(xué)校學(xué)習(xí)條件太差,圖書館位子不夠,寢室太吵,教室晚上十點(diǎn)就熄燈”。輔導(dǎo)員問其他同學(xué)為什么王強(qiáng)數(shù)學(xué)沒考好,同學(xué)說:“他經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲,上課也經(jīng)常不來?!碑?dāng)一個人做事失敗了,通常他會把原因歸結(jié)于()
A.內(nèi)部
B.外部
C.可控
D.不可控
2.多項(xiàng)選擇題王強(qiáng)《高等數(shù)學(xué)》考試不及格,輔導(dǎo)員老師問他為什么沒考好,王強(qiáng)說:“老師出題太偏,我復(fù)習(xí)的都沒考到”,又說:“學(xué)校學(xué)習(xí)條件太差,圖書館位子不夠,寢室太吵,教室晚上十點(diǎn)就熄燈”。輔導(dǎo)員問其他同學(xué)為什么王強(qiáng)數(shù)學(xué)沒考好,同學(xué)說:“他經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲,上課也經(jīng)常不來?!北景咐婕暗揭韵履男┮蛩兀ǎ?/a>
A.能力高低
B.努力程度
C.運(yùn)氣好壞
D.身心狀態(tài)
E.外在環(huán)境
3.單項(xiàng)選擇題王強(qiáng)《高等數(shù)學(xué)》考試不及格,輔導(dǎo)員老師問他為什么沒考好,王強(qiáng)說:“老師出題太偏,我復(fù)習(xí)的都沒考到”,又說:“學(xué)校學(xué)習(xí)條件太差,圖書館位子不夠,寢室太吵,教室晚上十點(diǎn)就熄燈”。輔導(dǎo)員問其他同學(xué)為什么王強(qiáng)數(shù)學(xué)沒考好,同學(xué)說:“他經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲,上課也經(jīng)常不來?!北景咐婕暗男睦韺W(xué)理論其首創(chuàng)者是()
A.阿特金森
B.馬斯洛
C.海德
D.班杜拉
4.單項(xiàng)選擇題王強(qiáng)《高等數(shù)學(xué)》考試不及格,輔導(dǎo)員老師問他為什么沒考好,王強(qiáng)說:“老師出題太偏,我復(fù)習(xí)的都沒考到”,又說:“學(xué)校學(xué)習(xí)條件太差,圖書館位子不夠,寢室太吵,教室晚上十點(diǎn)就熄燈”。輔導(dǎo)員問其他同學(xué)為什么王強(qiáng)數(shù)學(xué)沒考好,同學(xué)說:“他經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲,上課也經(jīng)常不來?!北景咐龑儆谛睦韺W(xué)的哪類問題?()
A.自我意識
B.歸因
C.自我效能感
D.心理健康
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教師認(rèn)為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項(xiàng)選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當(dāng)個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時,其品德發(fā)展進(jìn)入了()
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高校教師的職業(yè)角色不包括()
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基于心理健康教育的目標(biāo)層次,學(xué)校開展“防患于未然”教育,是落實(shí)心理健康教育的()
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下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
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由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
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某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()
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根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
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題型:單項(xiàng)選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì),即()
題型:單項(xiàng)選擇題