A.培訓(xùn)供給
B.培訓(xùn)需求
C.培訓(xùn)結(jié)果
D.培訓(xùn)需求分析
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.選拔方面
B.晉升方面
C.考核方面
D.招聘選拔方面
A.招聘
B.選拔
C.培訓(xùn)
D.考核
A.受教育程度
B.技能
C.知識
D.招聘條件
A.晉升
B.調(diào)崗
C.企業(yè)外部
D.外部招聘
A.需求預(yù)測
B.總量預(yù)測
C.供給預(yù)測
D.崗位預(yù)測
最新試題
編寫工作規(guī)范時要關(guān)注工作而非任職者本人,列出的任何資格條件必須與工作有關(guān)。
要素計點法與要素比較法的主要區(qū)別在于要素的分配形式和工作等級轉(zhuǎn)換成工資結(jié)構(gòu)的方法不同。
要素計點法為評價職位確定了明確的標(biāo)準(zhǔn),這個標(biāo)準(zhǔn)是報酬要素。
工作能級的大小是由它在組織中的工作性質(zhì)、繁簡難易、責(zé)任大小、任務(wù)輕重、在組織中的重要性、對組織的貢獻大小等因素所決定的。
在工作分析過程中,積極、及時、全面地提供真實的信息是職位任職者的職責(zé)。
若工作分析的目的是為了人員招聘和選拔的需要,那么收集信息的重點是崗位的工作職責(zé)和特點。
問卷法比較適合收集管理職位的工作信息。
英國數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、現(xiàn)代計算機的創(chuàng)始人、科學(xué)管理的先驅(qū)巴貝奇。在《論機械和制造業(yè)的經(jīng)濟》一書中進一步發(fā)展了柏拉圖關(guān)于勞動分工的利益的思想,分析了分工能提高勞動生產(chǎn)率的原因。
職位評價的工作委員會成員應(yīng)該由管理者組成。
以技術(shù)或業(yè)務(wù)職位代替行政管理職位,這種做法是不可取的。