單項(xiàng)選擇題奧氏激勵(lì)法要求與會(huì)者要仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言,注意他人啟發(fā)下及時(shí)修正自己不完善的設(shè)想或?qū)⒆约旱南敕ㄒ运说南敕右跃C合,再提出更完善的創(chuàng)意或方案。這種方式遵循了()的原則。

A.自由思考
B.延遲評(píng)判
C.以量求質(zhì)
D.結(jié)合改善


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1.單項(xiàng)選擇題奧氏智力激勵(lì)法也有其自身的局限性,以下都是其局限性,除了()。

A.有些創(chuàng)造性強(qiáng)的人喜歡沉思,但會(huì)議無此條件
B.表現(xiàn)力和控制力強(qiáng)的人會(huì)影響他人提出設(shè)想
C.不能充分調(diào)動(dòng)個(gè)人的積極主動(dòng)性,流于形式
D.保證了自由思考,但難以及時(shí)對(duì)眾多的設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià)和集中

3.單項(xiàng)選擇題在智力激勵(lì)型創(chuàng)造技法中,理解刺激、思考、設(shè)想三者之間關(guān)系的是()。

A.刺激--思考--設(shè)想
B.刺激--設(shè)想--思考
C.設(shè)想--刺激--思考
D.思考--刺激--設(shè)想

4.單項(xiàng)選擇題在思考問題時(shí),不視實(shí)際情況,以書本為綱不加思考的盲目運(yùn)用知識(shí)的思維模式為()

A.權(quán)威定勢(shì)
B.經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)
C.從眾定勢(shì)
D.書本定勢(shì)

5.單項(xiàng)選擇題在形態(tài)分析法中,要獲得最佳方案,需要經(jīng)過()。

A.分解因素-尋找可能形態(tài)-系統(tǒng)聚合-篩選-得到多種解-最佳方案
B.分解因素-尋找可能形態(tài)-系統(tǒng)聚合-得到多種解-篩選-最佳方案
C.分解因素-尋找可能形態(tài)-得到多種解-系統(tǒng)聚合-篩選-最佳方案
D.分解因素-得到多種解-系統(tǒng)聚合-篩選-尋找可能形態(tài)-最佳方案

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創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。

題型:判斷題

國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。

題型:判斷題

歸納法強(qiáng)調(diào)指由一般到個(gè)別。

題型:判斷題

使用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)造思維活動(dòng)時(shí)可以召開缺點(diǎn)列舉會(huì),這是一種專挑某事物毛病的定向分析會(huì),過于追求“完美”,對(duì)穩(wěn)定人心沒有益處。

題型:判斷題

發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍,是一種推測(cè)、想象,朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。

題型:判斷題

創(chuàng)造工程學(xué)學(xué)派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。

題型:判斷題

希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對(duì)事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想,進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。

題型:判斷題

歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。

題型:判斷題

在聯(lián)想組合法中,組合是主要的,聯(lián)想是次要的,組合決定聯(lián)想,有什么樣的組合就會(huì)有什么樣的聯(lián)想。

題型:判斷題

錯(cuò)誤創(chuàng)造是以體力勞動(dòng)為主的時(shí)間活動(dòng),應(yīng)更加關(guān)注軟手段。

題型:判斷題