A、將每個(gè)嬰兒的近期目標(biāo)歸納整理，概括為一個(gè)總目標(biāo)并命名作為活動(dòng)題目
B、將每個(gè)嬰兒的長(zhǎng)短期目標(biāo)歸納整理
C、將歸納整理的目標(biāo)概括為一個(gè)總目標(biāo)
D、將總目標(biāo)命名并作為活動(dòng)題目
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A、一日教學(xué)活動(dòng)是個(gè)別化教學(xué)的基礎(chǔ)，是個(gè)別化教學(xué)的精髓
B、個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃是通過(guò)個(gè)別化教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C、一日教學(xué)活動(dòng)對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)主要是游戲
D、個(gè)別化教學(xué)是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺的
A、一定能夠
B、一定不能
C、不一定能夠
D、能夠
A、個(gè)別化教學(xué)
B、小組教學(xué)
C、領(lǐng)域教學(xué)
D、團(tuán)體教學(xué)
A、規(guī)范操作的原則
B、規(guī)范操作的原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則
C、互動(dòng)的原則、師生互動(dòng)原則
D、口述與操作的原則
A.道德感
B.美感
C.是非感
D.理智感
最新試題
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有（）。
觀察對(duì)象分為個(gè)體觀察對(duì)象和（）觀察對(duì)象。
培訓(xùn)目的的確定需要從實(shí)際出發(fā)，從受訓(xùn)者的需求和問(wèn)題出發(fā)，要有針對(duì)性。
（）是一項(xiàng)具有合作及競(jìng)爭(zhēng)特性的活動(dòng)，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。
“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有（）。
帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗(yàn)，育兒方法，互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是（）
（）沒(méi)有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
每一個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因此會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和（）
帶教與培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗(yàn)分享法。
評(píng)價(jià)結(jié)果的整理與統(tǒng)計(jì)是嬰幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的（）之一。