桑代克是教育測驗運(yùn)動的鼻祖，出版了《心理與社會測量》。

成就測驗在教育上的用途不包括（）

“如果兩個測驗是等值的，則無論以其中任何一個測驗為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的。”這是指測驗等值的（）

實際上利用測驗來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

心理測驗采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場合都是最有效的方法。

在正式編寫測驗的過程中，以下說法不正確的是（）

桑代克可以稱為教育測驗運(yùn)動的鼻祖。

下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）

我國心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）

下列關(guān)于預(yù)測說法正確的一項是（）