A、客觀性原則
B、重要性原則
C、現(xiàn)實(shí)性原則
D、效率性原則
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A、編制稅收計(jì)劃
B、分配稅收計(jì)劃
C、考核和檢查計(jì)劃執(zhí)行情況
D、稅收計(jì)劃分析
A、稅收計(jì)劃分析
B、稅收會計(jì)分析
C、稅收統(tǒng)計(jì)分析
D、稅收宏觀分析
A、進(jìn)度分析
B、專題稅收分析
C、典型分析
D、稅收預(yù)測分析
A、實(shí)事求是的原則
B、宏觀與微觀相結(jié)合的原則
C、定量分析與定性分析相結(jié)合的原則
D、從經(jīng)濟(jì)到稅收的原則
A、定量預(yù)測
B、定性預(yù)測
C、定期預(yù)測
D、分類預(yù)測
最新試題
財(cái)政收入主要是以（）形式征收各項(xiàng)稅收，但同時(shí)也會以有償形式籌集收入。
經(jīng)濟(jì)活動參與率是指經(jīng)濟(jì)活動人口在所在的總體中所占有的比例，具體計(jì)算時(shí)可以有兩種計(jì)算口徑，包括（）。
隨著家庭和個(gè)人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。（）
兩個(gè)變量如果統(tǒng)計(jì)相關(guān)，則必然有因果關(guān)系。
兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)越大，則回歸系數(shù)也越大。
社會指標(biāo)運(yùn)動的社會背景有（）。
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān)，也會引起內(nèi)生性問題。
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
經(jīng)濟(jì)活動人口是按實(shí)際或者可能參加社會經(jīng)濟(jì)活動來定義的，因此將處于（）等剔除在外。
調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測在不同社會背景條件下，自變量對因變量效應(yīng)是否存在的差異。