（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來(lái)安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

兒童動(dòng)詞的發(fā)展中，（）動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，且優(yōu)于其他動(dòng)詞。

客體永久性是指兒童不知道知覺(jué)不到的事物仍是存在的。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

輪流技能是指在（）過(guò)程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。

兒童詞匯語(yǔ)義習(xí)得發(fā)展的過(guò)程是從模糊到（）。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。