單項選擇題隨機訪問教學的理論基礎(chǔ)是（）
A.最近發(fā)展
B.文化一歷史心理理論
C.發(fā)現(xiàn)學習論
D.認知彈性理論
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1.單項選擇題根據(jù)富蘭等人的分析框架，將影響課程實施的因素概括為外部環(huán)境的特征、學校的特征、學區(qū)的特征以及（）
A.課程目標的特征
B.課程內(nèi)容的特征
C.課程變革的特征
D.課程組織的方式
2.單項選擇題最先提出“相互適應”理念的是（）
A.古德萊德
B.伯曼和麥克勞林
C.博比特和查特斯
D.帕里斯
3.單項選擇題“成功地將班級授課組織變革為個別化教學組織、將教師講授為主的教學方式變革為以學生自學研究為主的教學方法”的教學組織是（）
A.道爾頓計劃
B.文納特卡計劃
C.凱勒計劃
D.能力分組
4.單項選擇題既是一種教學方法論，也是一種經(jīng)驗課程論的“設計教學法”的創(chuàng)立者是（）
A.杜威
B.克伯屈
C.福祿貝爾
D.裴斯泰洛齊
5.單項選擇題當課程目標的基本來源主要是學習者的需要的時候，學習者的經(jīng)驗就成為課程的主要內(nèi)容，選擇學習者的經(jīng)驗的基本前提是（）
A.認識學習者的同質(zhì)性
B.把握課程內(nèi)容的適切性
C.尊重學習者的個性差異
D.保證課程內(nèi)容的綜合性
最新試題
下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。
題型：單項選擇題
合成教育的核心思想是（）。
題型：單項選擇題
個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。
題型：單項選擇題
（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。
題型：單項選擇題
對于“降低學力水準”教學的看法，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)克雷因?qū)W生學習時間的劃分，（）是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。
題型：單項選擇題
“小學生可以把音樂、公民、地球科學、視覺藝術(shù)等分散的學科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。
題型：單項選擇題
早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。
題型：單項選擇題
主體取向的評價的方法論是（）。
題型：單項選擇題
文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。
題型：單項選擇題