A.理解別人、注意小節(jié)
B.信守諾言、闡明期望
C.不講原則、委曲求全
D.誠(chéng)懇正直、勇于道歉

A.共產(chǎn)主義
B.集體主義
C.英雄主義
D.社會(huì)主義

A.這種看法有一定道理。
B. 廉潔與貪污相對(duì)，是中國(guó)傳統(tǒng)道德的一個(gè)基本規(guī)范，被視為“國(guó)之大維”和“人生大綱”。
C. 清廉自律是為人的基礎(chǔ)，是為官要廉潔奉公，教師教書(shū)育人更應(yīng)該身正為范，廉潔從教。
D. 教師保持廉潔是對(duì)教育品行和作風(fēng)方面的道德要求，是教師高尚情操的具體體現(xiàn)。

A.倫理關(guān)系
B.邏輯關(guān)系
C.情感關(guān)系
D.法律關(guān)系

A.教師專業(yè)化要求教師積累和形成豐富的實(shí)踐性知識(shí)，理論性知識(shí)沒(méi)有實(shí)踐性知識(shí)重要。
B.教師在完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意有意識(shí)地溝通理論性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。
C.理論性知識(shí)可以轉(zhuǎn)化為實(shí)踐性知識(shí)進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐行為和活動(dòng)；但理論性知識(shí)又不是自動(dòng)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)的，它必須通過(guò)教師的實(shí)踐反思、同伴合作和交流才能實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的。
D.教師既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又要重視重視理解、檢驗(yàn)和批判性反思自己的實(shí)踐性知識(shí)，以促進(jìn)兩類知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化，主動(dòng)地完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。