A、集團(tuán)化運(yùn)作、集約化發(fā)展、精益化管理、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B、集團(tuán)化運(yùn)作、集約化發(fā)展、專業(yè)化管理、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
C、集團(tuán)化運(yùn)作、集約化發(fā)展、精益化管理、制度化建設(shè)
D、集團(tuán)化運(yùn)作、集約化發(fā)展、專業(yè)化管理、制度化建設(shè)
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A、“四個(gè)服務(wù)”；
B、“兩越”精神；
C、“一強(qiáng)三優(yōu)”；
D、“兩個(gè)一流”。
A、登場(chǎng)、靜場(chǎng)；
B、空臺(tái)登場(chǎng)、靜場(chǎng)起音、啟動(dòng)注意；
C、靜場(chǎng)起音、啟動(dòng)注意；
D、空臺(tái)登場(chǎng)、啟動(dòng)注意。
A、活動(dòng)前準(zhǔn)備主題相關(guān)內(nèi)容；活動(dòng)中多聽(tīng)、多記、多思、多問(wèn)；活動(dòng)后形成文字后記；
B、活動(dòng)中多聽(tīng)、多記、多思、多問(wèn)；活動(dòng)后形成文字后記；
C、活動(dòng)前準(zhǔn)備主題相關(guān)內(nèi)容；活動(dòng)中多聽(tīng)、多記、多思、多問(wèn)；
D、活動(dòng)后形成文字后記。
A、增進(jìn)培訓(xùn)師之間的感情交流；
B、應(yīng)付上級(jí)檢查；
C、完成培訓(xùn)工作的一個(gè)環(huán)節(jié)；
D、切實(shí)提高全體培訓(xùn)師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)培訓(xùn)師的課程實(shí)踐能力。
A、增加業(yè)務(wù)活動(dòng)；
B、開(kāi)展實(shí)操培訓(xùn)；
C、嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律；
D、培訓(xùn)學(xué)分管理。
最新試題
（）屬于效能指標(biāo)。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有（）。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
崗位規(guī)范書(shū)的基本功能是用以說(shuō)明承擔(dān)某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開(kāi)發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫(xiě)教學(xué)方案。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。