A.進(jìn)入動(dòng)畫(huà)是對(duì)象從無(wú)到有出現(xiàn)到幻燈片中的方式；
B.退出動(dòng)畫(huà)是對(duì)象從有到無(wú)消失的方式；
C.強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)是設(shè)置對(duì)象產(chǎn)生變化以吸引注意；
D.路徑動(dòng)畫(huà)則是讓對(duì)象沿著設(shè)定的運(yùn)動(dòng)路線移動(dòng)。
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你可能感興趣的試題
A.幻燈片之間的切換動(dòng)畫(huà)；
B.文字動(dòng)畫(huà)；
C.幻燈片內(nèi)的對(duì)象的動(dòng)畫(huà)；
D.圖片動(dòng)畫(huà)。
A、文字腳本；
B、制作腳本；
C、備注腳本；
D、大綱腳本。
A、陰影；
B、顏色；
C、漸變光圈；
D、漸變類(lèi)型。
A、接近；
B、對(duì)齊；
C、對(duì)比；
D、重復(fù)。
A.將這兩個(gè)對(duì)象組合在一起；
B.按住Shift鍵不放，然后分別單擊同時(shí)選中這兩上對(duì)象；
C.通過(guò)鼠標(biāo)拖曳同時(shí)選定這兩個(gè)對(duì)象；
D.使這兩上對(duì)象有相互交叉的地方。
最新試題
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫(xiě)教學(xué)方案。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
人力資源開(kāi)發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開(kāi)發(fā)的作用及發(fā)揮開(kāi)發(fā)的功能；必須（），提高開(kāi)發(fā)的整體效果。