A.籌備工作
B.籌備與工作流程
C.開班后的工作流程
D.結(jié)束工作
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A.有授課教室
B.有授課教室和實(shí)習(xí)操作場所
C.有授課教室無實(shí)踐操作場所
D.有實(shí)踐場所沒有授課教室
A.上理論課的場地
B.上實(shí)習(xí)課的場地
C.帶教培訓(xùn)的場地
D.考試的場地
A.育嬰實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
B.育嬰理論研究
C.育嬰實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究
D.培訓(xùn)上崗證
A.地點(diǎn)
B.教師
C.學(xué)員
D.方法
A.內(nèi)容
B.方法
C.模式
D.原則
最新試題
教養(yǎng)方式極端化的父母信奉（）的信條，對(duì)孩子的行為控制很嚴(yán)。
家庭教養(yǎng)活動(dòng)的操作與實(shí)施有什么？
為了增進(jìn)對(duì)對(duì)方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對(duì)方的角色而進(jìn)入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。
在設(shè)計(jì)編輯個(gè)性化教育之前需要了解對(duì)象（）。
評(píng)價(jià)結(jié)果的整理與統(tǒng)計(jì)是嬰幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的（）之一。
社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容選材可以是（）。
帶教與培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗(yàn)分享法。
家長拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng)，可以稱作寶寶成長的（）。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是（）
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評(píng)估采用（）。