A.心身統(tǒng)一
B.被動(dòng)調(diào)節(jié)
C.情緒作用
D.個(gè)性特征
E.認(rèn)知評(píng)價(jià)
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你可能感興趣的試題
A.性生理、性心理、性道德教育
B.世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育
C.友誼觀和戀愛(ài)觀教育
D.學(xué)習(xí)策略和方法的教育
E.自我意識(shí)形成教育
A.3歲前
B.4歲前
C.5歲前
D.6歲前
E.7歲前
A.主動(dòng)-被動(dòng)型
B.指導(dǎo)-合作型
C.共同參與型
D.強(qiáng)制-被動(dòng)型
E.指導(dǎo)-參與型
A.治療效果
B.技術(shù)交往
C.非技術(shù)交往
D.言語(yǔ)交往
E.非言語(yǔ)交往
A.共同參與型
B.指導(dǎo)-合作型
C.被動(dòng)-主動(dòng)型
D.主動(dòng)-主動(dòng)型
E.主動(dòng)-被動(dòng)型
A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
E.角色行為異常
A.心身統(tǒng)一
B.被動(dòng)調(diào)節(jié)
C.情緒作用
D.個(gè)性特征
E.認(rèn)知評(píng)價(jià)
A.健康心理學(xué)
B.變態(tài)心理學(xué)
C.神經(jīng)心理學(xué)
D.藥物心理學(xué)
E.教育心理學(xué)
A.研究心理因素對(duì)人體健康的影響及其機(jī)制
B.研究個(gè)性的形成和發(fā)展
C.研究自我調(diào)節(jié)對(duì)防病、治病和康復(fù)的作用
D.研究疾病過(guò)程中的心理反應(yīng)
E.研究心理因素在疾病發(fā)展過(guò)程中的作用
A.主動(dòng)型、參與型、強(qiáng)制型
B.主動(dòng)型、指導(dǎo)型、合作型
C.主動(dòng)型、被動(dòng)型、強(qiáng)制型
D.參與型、指導(dǎo)型、合作型
E.參與型、被動(dòng)型、強(qiáng)制型
最新試題
一個(gè)昏迷病人被送到醫(yī)院，醫(yī)生對(duì)他進(jìn)行處理，這種醫(yī)患關(guān)系屬于（）
男，55歲。機(jī)關(guān)干部?；嘉笣兌嗄?，本次因胃出血入院，手術(shù)治療后，病情平穩(wěn)。此時(shí)，醫(yī)患關(guān)系模式為（）
醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究任務(wù)不包括（）
在患者常見(jiàn)的心理問(wèn)題中，常表現(xiàn)為行為與年齡、社會(huì)角色不相符合，像回到嬰兒時(shí)期，此患者的心理狀態(tài)被稱為（）
不屬于青少年心理健康教育主要內(nèi)容的是（）
同時(shí)能刺激多種感官的游戲或運(yùn)動(dòng)，叫做（）
醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象為（）
應(yīng)提倡的醫(yī)患關(guān)系模式是（）
心理衛(wèi)生應(yīng)從何時(shí)抓起（）
《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理學(xué)觀點(diǎn)屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展的哪一階段（）