單項選擇題設(shè)計命題雙向細目表的目的是（）。
A.為使課堂測驗評分更容易
B.為使學生有重點地復習要考試的內(nèi)容
C.能夠有效地測到我們感興趣的教學目標
D.促使教師把更多的精力放在測驗編制上
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1.單項選擇題卡特爾16種人格測驗是人格測驗中（）測驗方法的典型測驗。
A.自陳量表法
B.投射測驗法
C.情景測驗法
D.評定量表法
2.單項選擇題韋克智力量表中的第6個分測驗——積木，主要測量被試者（）的能力。
A.社會情景理解能力和統(tǒng)整綜合能力
B.視覺與分析圖形結(jié)構(gòu)能力
C.視覺記憶及理解性
D.處理部分和整體關(guān)系能力
3.單項選擇題韋克斯勒創(chuàng)編了系列性的（）測驗量表，分別適用于各年齡階段的人。
A.智力
B.能力傾向
C.創(chuàng)造力
D.人格
4.單項選擇題能夠運用已學過的材料，合規(guī)則地用到具體的新的情境中以便解決新問題的能力是（）。
A.領(lǐng)會
B.應用
C.分析
D.評價
5.單項選擇題在考核學生實驗操作技能時，教師讓學生在考卷上寫出實驗過程及注意事項，這樣做主要違反了實驗技能操作的（）的原則。
A.實踐性
B.客觀化
C.全面性
D.全部
最新試題
某縣體育代表隊由高中階段運動員12名，初中階段運動員74名，小學階段運動員130名，為了從這216名運動員中抽取20名作樣本研究他們的平均身高，最好采用（）抽樣方法。
題型：單項選擇題
在方差分析的前提條件中，可以用X2檢驗確定該條件是否得到滿足的是（）。
題型：單項選擇題
下列屬于次數(shù)分布的特征量數(shù)的是（）。
題型：多項選擇題
在一個自由度是12的t分布中，夾中間95％的面積的z值是（）。
題型：單項選擇題
三個樣本平均數(shù)不同，方差相同，將它們合成為一個大樣本，合成后（）。
題型：單項選擇題
能夠運用已學過的材料，合規(guī)則地用到具體的新的情境中以便解決新問題的能力是（）。
題型：單項選擇題
下列屬于布盧姆提出的認知領(lǐng)域中的教育目標的是（）。
題型：多項選擇題
我們不采用z檢驗和t檢驗進行多總體平均數(shù)顯著性檢驗，這是因為（）。
題型：單項選擇題
進行方差分析的F值服從（）的F分布。
題型：單項選擇題
當自度df=1時，顯著性水平僅=0.05時，x2值等于（）。
題型：單項選擇題