A.受社會交往范圍的制約
B.受社會文化傳統(tǒng)的制約
C.受社會政治制度的制約
D.受社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約
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A.有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動意識
B.洗碗、掃地不屬于勞動技術(shù)教育內(nèi)容
C.有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的勞動習(xí)慣
D.職業(yè)認(rèn)知屬于勞動技術(shù)教育內(nèi)容
A.激勵作用
B.導(dǎo)向作用
C.診斷作用
D.評價作用
A.教育方針
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.美育
B.智育
C.體育
D.德育
A.全面性
B.形象性
C.教育性
D.愉悅性
最新試題
教育目的作為培養(yǎng)人的總體要求，總是內(nèi)在的決定著教育的社會性質(zhì)和教育對象發(fā)展的素質(zhì)。
下列屬于社會本位論的教育家是（）。
在美育過程中，通過組織學(xué)生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗運動美等活動，使學(xué)生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的情感體驗，獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的（）
學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)，屬于（）
社會本位論的教育目的觀是一種“外爍”觀，主張人的價值是通過后天的社會和教育獲得的，而且是在社會中展現(xiàn)的，它的基本特點是重視（）。
進(jìn)入信息化時代后，很多單位把會使用電腦作為招聘的基本要求，而學(xué)校也越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的電腦技能，這主要體現(xiàn)了教育目的（）。
兒童價值觀的取向包括（）。
教育目的的內(nèi)容通常包括對教育的性質(zhì)與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格作出具體規(guī)定，就是要求教育目的明確地（）。
實施美育主要應(yīng)遵循的原則有（）。
在素質(zhì)教育實施過程中，我們應(yīng)當(dāng)強化普及意識，淡化教育中的（）意識。