為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

進入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。

德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟，有松有緊。()

首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?