單項選擇題認知模式是由瑞士學者()提出來的。
A.科爾伯格
B.被得·麥克費爾
C.皮亞杰
D.班杜拉
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1.單項選擇題通過擺事實、講道理。提高學生的道德認識、形成正確觀點的德育方法是()
A.榜樣法
B.說服教育法
C.鍛煉法
D.陶冶法
2.單項選擇題()是指進行德育時要有一定的理想性和方向性.以指導學生向正確的方向發(fā)展。
A.導向性原則
B.疏導原則
C.一致性與連貫性原則
D.因材施教原則
3.單項選擇題下列不屬于德育內(nèi)容的有()
A.政治教育
B.心理健康教育
C.道德教育
D.家庭教育
4.單項選擇題“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種()
A.相對評價
B.絕對評價
C.定性評價
D.定量評價
5.單項選擇題學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指()
A.發(fā)展性功能
B.個體性功能
C.教育性功能
D.社會性功能
最新試題
德育過程是對學生知,情,意,行的培養(yǎng)提高過程,試論述這一德育基本規(guī)律。
題型:問答題
認知模式堅持性善論,主張兒童是德育的主體。
題型:判斷題
麥克費爾提出了關于青少年期是人生“社會試驗期”的假設。
題型:判斷題
德育過程是一個長期和反復的過程,試述德育過程的這一規(guī)律。
題型:問答題
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中,情是基礎,行是關鍵。
題型:判斷題
自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。
題型:判斷題
如何運用說服教育法?
題型:問答題
中小學德育的主要途徑有哪些?
題型:問答題
試述德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。
題型:問答題
認知模式太過于強調(diào)認知力的作用,忽視了對道德行為的研究。
題型:判斷題