皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

在心理學中的個性或人格是同一概念。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

根據(jù)心理學的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）