教育部內(nèi)部設(shè)立了（），這是我國近代教育部設(shè)立視導制度的開始?

簡述文藝復興的時代特征。

近代教育行政體制的創(chuàng)建體現(xiàn)在（）

科舉考試制度作為調(diào)節(jié)器，有效地制衡著大一統(tǒng)的中央集權(quán)統(tǒng)治。

民國初年，大學設(shè)立評議會，由各科學長及各科教授互選若干人組成，議長為（）

明代國子監(jiān)的教學管理人員，大體可以區(qū)分為核心管理人員、教學人員、教輔和（）

西周書寫的工具是刀筆、竹木，字體是（）

啟蒙運動之前，法國的中等教育機構(gòu)只有耶穌會中學一種。

“國民教育要‘強健兒童的身體…使他們習慣于艱苦的工作；……通過各種合適的課程形成他們的思想和心靈，傳授給他們不管今后從事何種工作都需要的知識’?！闭埥Y(jié)合法國大革命時期教育方案的相關(guān)內(nèi)容，談一談你對上面這段話的理解。

元代中央官學中，專以培養(yǎng)諸官衙譯史人才為目的的是（）