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A.人口的性別和年齡結構
B.人口的流動趨向
C.人口的城鄉(xiāng)結構
D.人口的就業(yè)結構

A.教育可以改變人們的婚育觀念
B.教育使人們掌握優(yōu)生優(yōu)育和衛(wèi)生保健知識
C.教育影響人口的思想品德素質
D.教育影響人口的科學文化素質

A.文化傳承可以借助物質實體而實現(xiàn)文化延續(xù)
B.文化傳承可以人作為載體而實現(xiàn)的延續(xù)
C.物質文化和制度文化只能借助物質實體保存下來
D.精神文化不能通過物化的形式體現(xiàn)

A.文化觀念影響人們對教育的態(tài)度
B.文化觀念影響教育思想的產生和發(fā)展
C.文化類型影響教育目的
D.文化傳統(tǒng)影響教育內容和方法

A.要符合科學規(guī)律
B.要與主流文化相一致
C.要符合人的身心發(fā)展規(guī)律
D.便于領導者的管理

A.學齡人口的基數(shù)多、比重大對基礎教育的影響
B.受教育者自身的水平對教育質量產生的影響
C.科學文化素質對新生代父母的影響
D.年長一代的素質影響新生一代作為受教育者的學校教育質量

A.教育發(fā)展的規(guī)模和速度并不總是與社會生產力發(fā)展水平成正比
B.教育發(fā)展不能超越生產力發(fā)展可能達到的限度
C.盲目的投入對教育和經濟發(fā)展都是有害的
D.教育投入取決于社會經濟和生產力發(fā)展水平

A.教育是保存和延續(xù)文化的有效手段
B.文化的保存和延續(xù)離不開教育對人的培養(yǎng)
C.確定教育內容的過程就是文化傳承的過程
D.教育是文化交流的前提和動力

A.學校自古以來就是宣傳和傳播一定階級的思想體系、政治路線的有效陣地
B.學校教育從產生之日起就具有強烈的政治規(guī)定性
C.學校通過教師的言傳身教去促進學生的政治社會化
D.學校開設學科課程和思想品德課等促進學生政治社會化

A.決定誰可以接受教育、可以接受什么樣的教育
B.通過培養(yǎng)和任免教育行政人員和教師掌握教育領導權
C.通過立法頒布教育法律、政策、法令，規(guī)定辦學宗旨和目的
D.以主流指導思想來編寫或者審定教科書