大學(xué)生在人際交往中不應(yīng)遵循的原則是（）。

感知能力的發(fā)展對(duì)心理發(fā)展至關(guān)重要，為了促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展，家長應(yīng)該（）。

關(guān)于心理委員的職責(zé)下列說法不正確的是（）。

造成溝通困難的因素是（）。

要想鼓勵(lì)人們做某一件事情，可以提高人們做這件事情的回報(bào)，這樣，人們對(duì)做這件事情的期望值提高，也就更愿意做這件事情了。據(jù)此理論，某銀行希望鼓勵(lì)人們存款，可以采取下列哪些做法？（）

下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是（）。

人際溝通可以通過動(dòng)作、空間距離來實(shí)現(xiàn)，所以不一定要借助符號(hào)系統(tǒng)。

大學(xué)生人際交往中的不良心理是（）。

“同行是冤家”，所以他們之間進(jìn)行溝通的可能性極小。

下列哪些不是心理委員應(yīng)該具備的能力？（）