A.確認(rèn)階段
B.選擇階段
C.智力活動
D.設(shè)計活動
E.選擇活動
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A.通過獎懲下屬來提高領(lǐng)導(dǎo)能力
B.講師為領(lǐng)導(dǎo)者提供輔導(dǎo)
C.講師幫助領(lǐng)導(dǎo)者明確事業(yè)范圍和期望
D.運(yùn)用培訓(xùn)、工作設(shè)計、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能
E.基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)
A.背景
B.技能
C.行動
D.合適的行為
E.特質(zhì)
A.員工取向
B.工作管理
C.關(guān)心人
D.生產(chǎn)取向
E.關(guān)心工作
A.工作團(tuán)隊
B.工作結(jié)構(gòu)
C.個人經(jīng)驗(yàn)
D.正式的權(quán)力系統(tǒng)
E.個人能力
A.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.交易型領(lǐng)導(dǎo)
D.參與式領(lǐng)導(dǎo)
E.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
根據(jù)路徑—目標(biāo)理論，如果下屬的類型屬于外控型，則其對（）更為滿意。
魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的非道德特征是（）。
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的密西根模式的說法，正確的是（）。
屬于費(fèi)德勒權(quán)變理論中的情景性因素的有（）
俄亥俄模式把領(lǐng)導(dǎo)分為（）
俄亥俄大學(xué)研究得出的領(lǐng)導(dǎo)行為維度包括（）。
在操作人員和專業(yè)人員層次上，（）是工作績效的主要特點(diǎn)。
經(jīng)濟(jì)理性模型認(rèn)為決策者應(yīng)具備的特征包括（）
路徑—目標(biāo)理論中，豪斯提出的領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)行為與結(jié)果之間的中間變量包括（）。
小張發(fā)現(xiàn)，他的領(lǐng)導(dǎo)在做決策時收集盡可能多的信息，與盡可能多的人進(jìn)行討論，而且擅長使用創(chuàng)新的方法解決問題。這種決策風(fēng)格屬于（）。