A.實(shí)驗(yàn)控制研究階段
B.假設(shè)研究階段
C.實(shí)證分析階段
D.社會認(rèn)知階段
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A.個體
B.群體
C.團(tuán)體
D.社會
A.社會意識
B.社會刺激
C.社會規(guī)范
D.社會動機(jī)
A.行為
B.個體
C.個體所處的情境
D.函數(shù)關(guān)系
A.觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息,且材料來源可能更加真實(shí)
B.觀察者與被觀察者之間的互動關(guān)系,可能會有一些負(fù)面的影響
C.觀察者隱瞞自己的身份,有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感
D.參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗(yàn)
A.與同性求助者之間的感情溝通可以不受限制
B.咨詢師不能對求助者產(chǎn)生任何感情
C.咨詢師與求助者的感情溝通必須達(dá)到一定的高度
D.情感過度溝通會破壞咨詢效果
最新試題
成員在群體內(nèi)的現(xiàn)實(shí)互動方式是影響群體規(guī)范的重要因素,()是群體內(nèi)主要的互動方式。
研究者對領(lǐng)導(dǎo)有效性進(jìn)行了廣泛而深入的研究,其成果歸結(jié)起來有()。
根據(jù)攻擊行為是否違返社會規(guī)范,可以將攻擊分為()。
避免在一些特定的情況下攻擊行為的產(chǎn)生的方法有()。
影響人們利他行為的個人因素有本人的人格,早期的社會化情況等,其中幾個比較關(guān)鍵的因素是()。
人們在群體過程中可能會出現(xiàn)去個性化的行為的原因有()。
人際吸引理論包括()。
對小群體的定義是()。
非正式群體存在的意義()。
測量偏見的方式主要有()。