A.保持連續(xù)性
B.需要救助對(duì)象的參與
C.動(dòng)態(tài)推進(jìn)，全面了解
D.合理利用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
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A.動(dòng)態(tài)推進(jìn)，全面了解
B.合理利用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
C.保持評(píng)估的連續(xù)性
D.鼓勵(lì)救助對(duì)象參與評(píng)估
A.評(píng)估是救助工作的開始
B.評(píng)估持續(xù)整個(gè)救助過(guò)程
C.評(píng)估止于救助工作開始以后
D.評(píng)估不是單向的
A.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
B.自我認(rèn)知調(diào)整
C.職業(yè)技能培訓(xùn)
D.連接就業(yè)資源
A.提供教育補(bǔ)助
B.心理能力建設(shè)
C.提供教育機(jī)會(huì)
D.提供工作崗位
A.協(xié)助申請(qǐng)救助
B.改善救治環(huán)境
C.協(xié)調(diào)醫(yī)療資源
D.強(qiáng)化社會(huì)支持
最新試題
葛奶奶請(qǐng)社工小付幫助她沒有工作的女兒找到工作。小付通過(guò)溝通和走訪，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭處于貧困狀態(tài)，家庭成員對(duì)于服務(wù)的需求包括教育、醫(yī)療、就業(yè)等多項(xiàng)內(nèi)容，而不僅僅是就業(yè)，于是小付重新評(píng)估了葛奶奶女兒的需求。小付目前進(jìn)行的是評(píng)估的程序中的（）階段。
在針對(duì)困難群體的小組工作中，需要遵守的原則是（）。
下列各項(xiàng)不屬于災(zāi)害社會(huì)救助主要內(nèi)容的是（）。
社會(huì)救助社會(huì)工作的主要作用包括（）。
社會(huì)救助社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)主要包括（）。
下面選項(xiàng)中，屬于制定社會(huì)救助標(biāo)準(zhǔn)考慮的因素包括（）。
地震等自然災(zāi)害以及現(xiàn)代社會(huì)中頻發(fā)的意外事件、突發(fā)重大疾病等都是典型的危機(jī)情境，此外失業(yè)、死亡、離婚、家暴、兒童虐待、犯罪等也屬于危機(jī)情境。社工在危機(jī)干預(yù)前，先要進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估的重點(diǎn)包括（）。
社會(huì)救助的主旨是反貧困，救助貧困也是社會(huì)工作的題中應(yīng)有之義。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)救助社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)主要包括（）。
評(píng)估是社會(huì)救助社會(huì)工作開展的基礎(chǔ)。評(píng)估主要通過(guò)科學(xué)地收集、分析信息，掌握救助對(duì)象的個(gè)人能力、資源、社會(huì)關(guān)系等的狀況，來(lái)決定如何及時(shí)、準(zhǔn)確地判斷并解決救助對(duì)象的問(wèn)題，滿足救助對(duì)象的需求。因此，評(píng)估的主要特點(diǎn)包括（）。
社會(huì)工作者要了解救助對(duì)象的家庭情況，及時(shí)摸清潛在救助對(duì)象對(duì)教育救助的需求，幫助申請(qǐng)政府提供的教育救助，使處于貧困狀態(tài)的兒童和青少年能夠獲得接受教育的機(jī)會(huì)。這是改變家庭和個(gè)人命運(yùn)的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)兒童和青少年健康發(fā)展的途徑。那么救助對(duì)象主要有（）。