A.橫向研究
B.縱向研究
C.相關(guān)研究
D.因果研究
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A.橫向研究
B.縱向研究
C.個案研究
D.因果研究
A.幼兒期
B.童年期
C.青春期
D.青年期
A.心理發(fā)展的不平衡性
B.心理發(fā)展共性和個性統(tǒng)一
C.心理發(fā)展的整體性
D.心理發(fā)展的方向性和順序性
A.人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展特點
B.人生全過程各個年齡階段的認(rèn)知發(fā)展特點
C.從動物到人的心理變化
D.從幼兒到成人的心理變化
A.心理的種系發(fā)展
B.心理的種族發(fā)展
C.群體的心理發(fā)展
D.個體的心理發(fā)展
最新試題
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)中,()始終占據(jù)主導(dǎo)地位。
心理學(xué)家認(rèn)為,字詞概念發(fā)展和()概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個基本特點就是()。
最早提出自我發(fā)展的心理學(xué)家是()。
埃里克森認(rèn)為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是(),體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。
一般認(rèn)為,小學(xué)兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)()年級。
愛情三元理論中能促進(jìn)親近、歸屬、結(jié)合等體驗的情感成分是()。
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是()。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段,發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時期是()年級。
下列關(guān)于小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)表述錯誤的是()。