根據(jù)格林模式，以下哪項不是健康教育診斷的基本步驟（）

效應(yīng)評價（）

以下哪項不是學齡兒童對住院的反應(yīng)（）

某關(guān)節(jié)置換手術(shù)后的病人，手術(shù)后第一天患肢痛不愿下床活動，護士就告訴病人早期活動的重要性，他又看到其他病人都可以堅持活動，而且親朋好友也鼓勵他下床活動，之后病人就愿意按照計劃進行康復鍛煉。病人的這種行為受到了哪類因素的影響（）

某研究者在臨床藥物試驗中，在詢問某藥物的服用效果時，對干預組總是問"吃了這個藥物后是不是感覺好多了"，對對照組總是問"吃了這個藥物是不是感覺沒多大變化"，這種做法可能通過以下哪種因素造成偏倚（）

總結(jié)評價（）

在某社區(qū)16～26歲青少年吸煙率比較高，計劃將該社區(qū)的吸煙率在三年內(nèi)降低25%。在制訂健康教育計劃的總體目標時應(yīng)考慮的內(nèi)容不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

以下哪項不屬于健康教育評價的主要目的（）

某護理人員研究對糖尿病患者健康教育的效果，在選擇干預組和對照組時，她將病情較輕的作為干預組，將病情較重的作為對照組，這種做法可能使研究結(jié)果產(chǎn)生的偏倚，可以通過以下哪種方法防止（）

健康教育診斷中社會診斷的重點內(nèi)容包括（）