A.觀察法
B.調(diào)查法
C.會(huì)談法
D.問(wèn)卷法
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A.主體性原則
B.針對(duì)性原則
C.全面性原則
D.成功性原則
A.觀察力訓(xùn)練
B.注意力訓(xùn)練
C.記憶力訓(xùn)練
D.創(chuàng)造力訓(xùn)練
E.想象力訓(xùn)練
F.思維力訓(xùn)練
A.自主
B.勤勞
C.負(fù)責(zé)
D.堅(jiān)強(qiáng)
E.利他
F.創(chuàng)新
A.自尊心
B.激情
C.自豪感
D.責(zé)任感
A.消除心理障礙
B.預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生
C.提高心理承受能力
D.開(kāi)掘心理潛能，成為健康、自主和具有創(chuàng)造性的人
最新試題
學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、（）。
提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最適宜方式，是將重點(diǎn)放在學(xué)生的（）方面，而非動(dòng)機(jī)本身。
學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過(guò)程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。
對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾病；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些？（）
以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。
（）是青少年最主要的人際關(guān)系。
情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）