A．應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變
B．教師專業(yè)化發(fā)展被納入改革計(jì)劃，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升
C．教師教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變
D．學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變
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A．學(xué)年開始前
B．學(xué)年開始后
C．學(xué)年結(jié)束時(shí)
D．學(xué)年總結(jié)會(huì)召開時(shí)
A．全員評(píng)價(jià)與全面評(píng)價(jià)
B．單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合
C．具有導(dǎo)向性和科學(xué)性
D．公開化、透明化
A．教師反思評(píng)價(jià)
B．教師自我評(píng)價(jià)
C．自我反思評(píng)價(jià)
D．自我發(fā)展評(píng)價(jià)
A．在職教育
B．教學(xué)實(shí)踐
C．校本培訓(xùn)
D．教學(xué)反思
A．教學(xué)反思
B．教學(xué)實(shí)踐
C．課堂教學(xué)
D．校本培訓(xùn)
最新試題
試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析該老師的教學(xué)行為。
某教師回到辦公室說：“幼兒園中班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法？”問題：如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎？
李南如何才能走出困境？請(qǐng)你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。
波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式是（）+（）=成長(zhǎng)。
在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質(zhì)和心理兩方面，說明幼兒教師是（）。
李南想象中的教學(xué)與實(shí)際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差，其問題的根源何在？請(qǐng)幫助李南分析其境遇產(chǎn)生的原因。
（）將成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。
對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（）。
教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)？
“學(xué)為人師，行為世范”，體現(xiàn)了教師工作的（）。