幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。

屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。

前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。

女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

兒童（）的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。