學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是（）遷移。

學(xué)習(xí)期待

學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時，可以產(chǎn)生（）遷移。

重組性遷移

如何創(chuàng)設(shè)問題情境？

簡述成就動機(jī)理論及其教育意義。

關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是（），他強(qiáng)調(diào)（）是學(xué)習(xí)遷移的一個決定因素。

以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。

一般遷移

自我效能感