單項(xiàng)選擇題評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)其主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。一般我們從()、認(rèn)知領(lǐng)域和操作技能領(lǐng)域著手評價(jià)學(xué)生。

A.學(xué)習(xí)態(tài)度領(lǐng)域
B.學(xué)生基本素質(zhì)領(lǐng)域
C.智商領(lǐng)域
D.情感領(lǐng)域


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5.單項(xiàng)選擇題以美術(shù)為取向的美術(shù)教育著眼點(diǎn)是(),發(fā)展美術(shù)教育文化。

A.美術(shù)
B.教育
C.美術(shù)教育
D.美術(shù)教學(xué)

最新試題

形態(tài)的背離真實(shí)比例,色彩強(qiáng)調(diào)夸張的手法,構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實(shí)的處理,可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有()

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兒童能夠正確進(jìn)行繪畫透視圖的年齡是()

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德 國哲學(xué)家()強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。

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艾斯納的“DBAE”課程將美術(shù)課程分為()

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()提出的評價(jià)六個(gè)步驟為:①建立職責(zé)準(zhǔn)則,評價(jià)的第一步是確定工作的內(nèi)容與范圍,即教師職責(zé)(規(guī)劃與組織、激勵(lì)學(xué)生、與學(xué)生的關(guān)系、資源的使用、教學(xué)技術(shù)、專業(yè)成長與職責(zé)、與家長的關(guān)系)②鑒別社會需要③確定目標(biāo)與行動(dòng)方案④實(shí)施行動(dòng)方案⑤評價(jià)結(jié)果⑥討論結(jié)果

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以功能特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn),建筑藝術(shù)不包括()

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折紙是利用雙手的活動(dòng)將紙折疊成立體的形象的活動(dòng),其特點(diǎn)是利用()

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在西方,“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文()

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簡述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。

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在藝術(shù)分類中,不屬于美術(shù)涵義的是()

題型:單項(xiàng)選擇題