小明是一名初中生，小學時成績優(yōu)秀，而且小升初是以全縣第一的成績考入初中的。進入初中后，因?qū)W習不適應，成績逐漸下降到二十幾名，這給了小明很大的打擊。從此，小明來學校時總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進衣服單，不愿見人。分析小明這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象?造成這一問題的原因是什么?如何幫助小明擺脫這種困境?

神經(jīng)性厭食可采用行為療法、（）療法矯正，可采用（）法來治療失眠。

（）是指少年性發(fā)育過程中不良適應，一般不屬于性心理障礙。

學校心理輔導的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項是（）。

在理解與把握心理健康標準時，應考慮（）。

觀察性的記錄方式有項目檢核表、（）和（）三種。

心理健康

抑郁癥是以持久的（）為特征的神經(jīng)癥。

（）是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具，是一種特殊的測量。按照所要測量的特征，大體上可把心理測驗分為認知測驗和（）測驗。

制定評估手段的參考架構(gòu)基礎是健康模式與（）模式。