A.改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度
B.整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例,并設(shè)置分科課程
C.加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系
D.改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理
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A.泰勒
B.杜威
C.布魯納
D.夸美紐斯
A.行為取向性目標
B.生成性目標
C.表現(xiàn)性目標
D.結(jié)果性目標
A.教育目標
B.課程目標
C.教學(xué)目標
D.培養(yǎng)目標
A.綜合課程
B.分科課程
C.綜合實踐活動課程
D.選修課程
A.國家課程
B.地方課程
C.學(xué)校課程
D.基礎(chǔ)型課程
最新試題
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號?()
編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標準是()。
最早把評價引入課程編制過程中的是()。
高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達到()學(xué)分。
課程改革就其實質(zhì)來講,就是課程()的問題。
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是()。
目標評價模式最為關(guān)鍵的步驟是()。
我國中學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是()的表現(xiàn)。
關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是()。
把課程計劃付諸實踐的過程,屬于()。