A.泰勒
B.杜威
C.布魯納
D.夸美紐斯
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A.行為取向性目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.結(jié)果性目標(biāo)
A.教育目標(biāo)
B.課程目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.培養(yǎng)目標(biāo)
A.綜合課程
B.分科課程
C.綜合實(shí)踐活動課程
D.選修課程
A.國家課程
B.地方課程
C.學(xué)校課程
D.基礎(chǔ)型課程
A.忽視知識本身的邏輯順序
B.不利于學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)踐，忽視學(xué)生的興趣和需要
C.忽視知識的系統(tǒng)性、整體性
D.強(qiáng)調(diào)要以兒童為中心
最新試題
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。
第三次全國教育工作會議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（）。
關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上屬于（）。
教材的主體部分是（）。
注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號？（）
課程的特點(diǎn)在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于（）。
高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。
把課程計劃付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。