A.實現(xiàn)教育現(xiàn)代化
B.為了每一個學(xué)生的發(fā)展
C.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式
D.倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)
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A.社會
B.兒童
C.教師
D.知識
A.能力本位
B.科學(xué)主義
C.知識本位
D.人文主義
A.知識主義價值觀
B.多元主義價值觀
C.精英主義價值觀
D.經(jīng)驗主義價值觀
A.實踐模式
B.過程模式
C.環(huán)境模式
D.目標(biāo)模式
A.國家統(tǒng)一管理制度
B.學(xué)校校本管理制度
C.國家和地方二級管理制度
D.國家、地方、學(xué)校三級管理制度
最新試題
教材的主體部分是（）。
把課程計劃付諸實踐的過程，屬于（）。
課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機聯(lián)系在一起的組織方式。
在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。
在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴展和深化，這種教材編排方式是（）。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上屬于（）。
關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。
第三次全國教育工作會議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（）。