語言直觀是教師運用自己的語言、借助學(xué)生已有的（）進行比喻描述、引起學(xué)生的感性認(rèn)識，達到直觀效果。

日本教育家鈴木鎮(zhèn)一創(chuàng)立了（）教學(xué)法。

（）指教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進行。

（）指教學(xué)中要不斷地安排和進行專門的復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識牢固地掌握和保存。

柯達伊教學(xué)法的目標(biāo)和任務(wù)不包括（）。

對世界音樂教育有著廣泛影響的德國（）音樂教育體系，首先關(guān)注的是音樂教育對人的發(fā)展的巨大作用。

在教學(xué)上，把哲學(xué)中的統(tǒng)覺觀念移用過來，強調(diào)教學(xué)必須使學(xué)生在接受新知識觀念的時候，喚起心中已有的知識觀念，并強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（）。

我國中學(xué)常用的音樂教學(xué)原則，是在蘇聯(lián)（）教育學(xué)的音樂教學(xué)原則基礎(chǔ)上發(fā)展起來。

（）指教師在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)照顧學(xué)生的個別差異。

達爾克羅茲教學(xué)法的主要內(nèi)容是（）。