（）指教學活動應當持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進行。

“教音樂不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心。”是由（）提出的。

語言直觀是教師運用自己的語言、借助學生已有的（）進行比喻描述、引起學生的感性認識，達到直觀效果。

我國中學常用的音樂教學原則，是在蘇聯(lián)（）教育學的音樂教學原則基礎上發(fā)展起來。

日本教育家鈴木鎮(zhèn)一創(chuàng)立了（）教學法。

“強調(diào)音樂是動的藝術，主張體態(tài)律動，并以游戲作為教學的主要方式”是（）教學法。

對世界音樂教育有著廣泛影響的德國（）音樂教育體系，首先關注的是音樂教育對人的發(fā)展的巨大作用。

一切從兒童出發(fā)，通過親身實踐，主動學習音樂是（）教學法的核心理念。

達爾克羅茲教學法的主要內(nèi)容是（）。

教育家（）把“一切事物都應該盡量地放到感官的面前”作為教師的一則“金科玉律”。