課題：“信息及其特征”知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）設(shè)置適合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2）設(shè)計教學(xué)過程。

閱讀下面文字回答問題。（一）教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)課程選修模塊之《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，第一章“網(wǎng)絡(luò)的組建與運(yùn)行”第五節(jié)“組建局域網(wǎng)”。（二）教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)通過這一節(jié)課的實(shí)際演練，使學(xué)生對前面介紹的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論、通訊介質(zhì)、通訊協(xié)議有一個感性的認(rèn)識，加深對這些概念的理解。2．技能目標(biāo)掌握簡單的網(wǎng)絡(luò)的組建方法、步驟。3．情感目標(biāo)培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成從網(wǎng)上查找資料，通過自主探究式學(xué)習(xí)來解決問題的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。（三）教學(xué)對象分析經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論，認(rèn)識了網(wǎng)卡、網(wǎng)線、光纖、交換機(jī)等通訊介質(zhì)及NetBEUI，TCP／IP協(xié)議，但對以上概念仍沒有實(shí)際的接觸。因此，學(xué)生躍躍欲試，望能夠動手組建局域網(wǎng)，對以上概念進(jìn)行一次實(shí)操演練。請針對以上材料回答下述問題。（1）應(yīng)選擇什么樣的教學(xué)資源和教學(xué)媒體，會比較合適？（2）分析本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。（3）給出教學(xué)過程中會用到的兩種組建局域網(wǎng)的方案。

課題：“多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”教學(xué)內(nèi)容：①多媒體計算機(jī)技術(shù)中的“媒體”類型和特征：②多媒體技術(shù)的發(fā)展歷史：③多媒體的關(guān)鍵性技術(shù)的幾種類型及應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)對象：高中二年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室請針對以上材料回答下面的問題：（1）設(shè)置合適的教學(xué)重難點(diǎn)。（2）設(shè)置適合本節(jié)課的教學(xué)板書。（3）請選擇本節(jié)課的教學(xué)方法。

試對“文本的結(jié)構(gòu)化和形象化”一課作教學(xué)設(shè)計。文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化是文本信息加工的一個重要方面，目的是使文本信息的表達(dá)更加直觀、生動。信息的結(jié)構(gòu)化和形象化對我們來說并不陌生，第二章第一節(jié)中的獲取信息的流程圖就是一個典型的例子。教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？（2）請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計合適的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（3）本節(jié)應(yīng)采用什么樣的教學(xué)方法？

Internet的地址主要有IP和域名兩種方式，下面地址表示不正確的是（）。

課題：“文件的下載”這一節(jié)是《信息技術(shù)》第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。其實(shí)在乎時的學(xué)習(xí)過程及日常生活中，有部分同學(xué)會經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源，所以有不少同學(xué)對文件的下載應(yīng)該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進(jìn)行高效下載的同學(xué)可能不多，而且很多學(xué)生知道某個基本名，但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能就說不出來了，還有就是對于文件一些屬性及文件類型，大部分的同學(xué)可能是懵懵懂懂。教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室（1）請根據(jù)教材和學(xué)情的分析確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2）請為本節(jié)課選擇合適的教學(xué)方法。（3）請結(jié)合所選教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的差異為本節(jié)課設(shè)計合適的教學(xué)過程。

以下常用的高級程序設(shè)計語言中，主要用于數(shù)值計算的是（）。

試對“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”一課作教學(xué)設(shè)計。①網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術(shù)結(jié)合在一起成為今天廣泛應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（也叫WEB數(shù)據(jù)庫）。它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，加上一定的前臺程序，通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)。②網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程：明確目標(biāo)-提煉關(guān)鍵字-輸入執(zhí)行-評價調(diào)整。③體驗(yàn)多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課采用什么樣的教學(xué)方法比較合適？說明此方法的基本定義。（2）請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計合適的教學(xué)過程。

可以全面支持除系統(tǒng)規(guī)劃外的每一個開發(fā)階段的工作的一種自動化或半自動化的信息系統(tǒng)開發(fā)方法是（）。

利用電子論壇（BBS）開展教學(xué)的局限性在于（）。