A.靜脈輸液
B.插導(dǎo)尿管
C.配合心理醫(yī)生進行心理治療
D.與居民共同制訂社區(qū)健康教育計劃
E.與營養(yǎng)師共同為居民制訂飲食處方
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A.環(huán)境中的社會支持可作為行為強化的來源
B.負向強化或懲罰與正向強化的作用完全相反
C.強化可分為直接強化、間接強化、自我強化三種
D.觀察學(xué)習(xí)反映的是角色示范對行為改變的影響
E.在開展健康教育時，必須首先培養(yǎng)人們的行為能力
A.一級預(yù)防
B.二級預(yù)防
C.三級預(yù)防
D.臨床期預(yù)防
E.病因預(yù)防
A.無打算
B.打算
C.準備
D.行動
E.維持
A.為高血壓病人進行飲食指導(dǎo)
B.為老年癡呆病人的家庭提供支持
C.為孕婦進行圍產(chǎn)期保健的指導(dǎo)
D.為腎衰竭病人做腎移植手術(shù)
E.為兒童實施預(yù)防接種
A.描述性研究
B.相關(guān)性研究
C.回顧性研究
D.實驗性研究
E.類實驗性研究
最新試題
某年某地某病患者N例，有n例患者接受了正規(guī)治療，觀察期內(nèi)治愈患者n1例，1年隨訪期內(nèi)生存患者n2例，死亡患者n3例，下列關(guān)于該病統(tǒng)計指標的描述正確的是（）。
下列關(guān)于社區(qū)護理的描述，錯誤的一項是（）。
反映人群衛(wèi)生知識水平的指標是（）。
某時期內(nèi)因某病死亡人數(shù)／同時期內(nèi)患某病的病人數(shù)×100%表示（）。
社區(qū)護理研究的選題原則不包括（）。
反映人群對衛(wèi)生保健工作態(tài)度的指標是（）。
在“S-O-A-P”描述中，“O”代表（）。
在“S-O-A-P”描述中，“P”代表（）。
出現(xiàn)于19世紀中期到末期，主要護理對象是貧困的人群，從事者多為志愿者，此期為（）。
病例：王先生，58歲，3個月前因急性腦梗死致左側(cè)肢體偏癱，出院后生活在家中，由老伴照顧。對王先生進行健康教育時，首選的健康教育形式是（）。