A.樣本量越大越好
B.嚴格遵循入選標準
C.嚴格規(guī)定總體的條件
D.按隨機原則選取樣本
E.根據(jù)課題內(nèi)容確定樣本量
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A.以疾病為中心
B.以單向傳播為主
C.不注重反饋信息
D.側重于改變行為
E.宣傳對象較為泛化
A.靜脈輸液
B.插導尿管
C.配合心理醫(yī)生進行心理治療
D.與居民共同制訂社區(qū)健康教育計劃
E.與營養(yǎng)師共同為居民制訂飲食處方
A.環(huán)境中的社會支持可作為行為強化的來源
B.負向強化或懲罰與正向強化的作用完全相反
C.強化可分為直接強化、間接強化、自我強化三種
D.觀察學習反映的是角色示范對行為改變的影響
E.在開展健康教育時,必須首先培養(yǎng)人們的行為能力
A.一級預防
B.二級預防
C.三級預防
D.臨床期預防
E.病因預防
A.無打算
B.打算
C.準備
D.行動
E.維持
最新試題
某時期內(nèi)因某病死亡人數(shù)/同時期內(nèi)患某病的病人數(shù)×100%表示()。
在“S-O-A-P”描述中,“P”代表()。
社區(qū)護理研究的選題原則不包括()。
病例:王先生,58歲,3個月前因急性腦梗死致左側肢體偏癱,出院后生活在家中,由老伴照顧。作為社區(qū)護士,對王先生進行健康教育時,側重點應該是()。
反映人群對衛(wèi)生保健工作態(tài)度的指標是()。
關于流行病學中的病例對照研究,描述錯誤的是()。
某個時間內(nèi)某病的病例數(shù)/同期平均人口數(shù)×100%表示()。
社區(qū)衛(wèi)生服務站應至少配備的全科醫(yī)生人數(shù)是()。
反映人群衛(wèi)生知識水平的指標是()。
在“S-O-A-P”描述中,“O”代表()。