《義務教育化學課程標準（2011年版）》對認知性學習目標的水平描述如下，符合從低到高順序的是（）。

《義務教育化學課程標準（2011年版）》在“學習情景素材”方面新增加了要求學生了解“嬰兒奶粉中的蛋白質含量”“常見的食品添加劑，我國使用食品添加劑的有關規(guī)定”“富營養(yǎng)化污染與禁止使用含磷洗衣粉”等內(nèi)容，這體現(xiàn)了新課程標準修訂的下述哪項變化？（）

化學課程目標的陳述結構中最基本的成分是（）。

教學目標是指（）。

發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用受到限制的原因是（）。①學生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)

以下實驗技能，不屬于初中化學教學范疇的是（）。

對課程目標要求的描述所用的詞語指向三種學習目標，以下哪個目標不屬于三種學習目標？（）

學生實驗和科學探究活動指南是指導學生順利完成有關學生實驗和科學探究活動的輔導用書。其內(nèi)容不包括（）。

以下是一道初三練習題：“能源和環(huán)境”是世界各國共同面臨的問題，我國各地正在進行“資源節(jié)約型”“環(huán)境友好型”兩型社會建設，保護環(huán)境、節(jié)約能源要從我做起。下列說法中需要改正的是（）。（1）盡可能用太陽能熱水器代替電熱水器（2）養(yǎng)成及時關掉水龍頭和人走關燈的習慣（3）用洗臉水沖廁所，將廢報紙、空酒瓶等送到廢品收購站（4）將生活垃圾、建筑垃圾裝在一起丟入垃圾箱該題的答案為（4），這道試題所主要考查的目標是（）。

化學概念是課程內(nèi)容的重要組成部分，化學概念內(nèi)容的編寫要體現(xiàn)（）的特點。