下列（）屬于認知性學習目標中掌握水平的行為動詞。

針對學生科學素養(yǎng)發(fā)展的不同階段，設計與之相適應的教學目標，應依據《義務教育化學課程標準（2011年版）》中的（），結合學生的已有經驗對主題、單元教學目標和課時教學目標進行整體設計和規(guī)劃。

《義務教育化學課程標準（2011年版）》新增加的要求學生獨立完成的8個基礎實驗，分布在下列哪個主題中？（）

以下內容不屬于義務教育階段“化學變化”主題對學生的要求的是（）。

不屬于化學史研究范疇的是（）。

化學概念是課程內容的重要組成部分，化學概念內容的編寫要體現（）的特點。

中國共產黨第十七次全國代表大會把“以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀”寫入了《黨章》，下列做法有悖于這一宗旨的是（）。

“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”體現的教學方法是（）。

發(fā)現法的廣泛使用受到限制的原因是（）。①學生不愿發(fā)現②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現

以下哪項不是初中學生的化學實驗技能應達到的要求？（）