請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？

有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？

試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。

人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。

區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）

培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。

計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。

對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有（）。

培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過程的兩個(gè)階段來分類，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。