人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容或基本觀點(diǎn)有哪些？

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

影響教育目的制定的因素有哪些？

應(yīng)試教育的核心點(diǎn)是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。