教學過程的基本階段有哪些？

學生學業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗法、調查法、自我評價法。

論述討論法的含義、作用和要求。

內部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。

簡析班級授課制特點和意義。

形式型策略是以教學方法和技術為中心的策略。

美國學者肯普提出兩種基本策略：以教師或學校為中心的策略和以學生為中心的策略。

上好課的基本要求有哪些？

常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。

論述教學的啟發(fā)性原則。