形式運(yùn)算階段的兒童的思維是以（）形式進(jìn)行的。

區(qū)別沖動(dòng)與沉思認(rèn)知方式的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間與（）。

具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了（）進(jìn)行的。

形式運(yùn)算階段的兒童不僅具備了（）的可逆思維，而且具備了（）的可逆思維。

學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的（）差異。

自我同一性是指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)，（），（）及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

世界上最著名的智力量表是（），最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。

美國(guó)心理學(xué)家（）把人和動(dòng)物的行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。

建構(gòu)主義是（）的進(jìn)一步發(fā)展。

學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和（）。